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鹤壁市第五中学德育工作纪实

更新时间  2022-07-04 04:29 阅读
本文摘要:德育是一个潜移默化的过程,如春风化雨润物无声。学校以特色活动为载体,德育工作跨越其中,广阔了学生的视野,非常丰富了科学知识,提升了能力,提高了素养,增进了学生全面发展,德育获得了预期效益。仅有2011年,在省、市举行的各类比赛中学生有40多人次得奖,6名学生在省教研教育改革小论文评选中摘得一、二等奖;4名学生取得小制作、小发明活动评选省级一、二等奖;3名同学获得省星星火炬才艺大赛二等奖;9人次在省、市学科竞赛中得奖;目前,共计14名学生在小制作、小发明和其他比赛中得奖。

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德育是一个潜移默化的过程,如春风化雨润物无声。学校以特色活动为载体,德育工作跨越其中,广阔了学生的视野,非常丰富了科学知识,提升了能力,提高了素养,增进了学生全面发展,德育获得了预期效益。仅有2011年,在省、市举行的各类比赛中学生有40多人次得奖,6名学生在省教研教育改革小论文评选中摘得一、二等奖;4名学生取得小制作、小发明活动评选省级一、二等奖;3名同学获得省星星火炬才艺大赛二等奖;9人次在省、市学科竞赛中得奖;目前,共计14名学生在小制作、小发明和其他比赛中得奖。鹤壁五中校长、党支部书记马宝印谈及德育所学时说,学校还倒数多年无再次发生学生安全事故的纪录,这与学校的组织森严、富有成效的德育工作是造就的。

    教教学生三年,替学生想要三十年    在校自学三年不但是为学生以后进修打基础,堪称为他们踏上社会沦为什么样的人打基础。德育的重要性不言而喻,可以说道必要要求学生的价值倾向和发展方向。

为此,学校明确提出了育人为本德育以定、要茁壮再行做人的指导思想,以德治校,推崇德育活动的实效性、贴近性,让学生乐意参予,不愿拒绝接受教育。整个德育过程像食物必不可少盐一样不可或缺,像盐水溶液水一样大自然。

马宝印指出。    马宝印说道,学生的各科成绩不一定都要录一百分,不管将来是降入低一级学校还是南北社会,学校都期望从五中回头过来的学生不懂礼貌、讲文明、有理想、有志气,是对社会简单的人。学校拒绝教职工时时刻刻都有教学生三年,替学生想要三十年和一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的意识,切实落实家庭、学校、社会三位一体的立体化教育,举行家长学校专题报告、家教座谈会,请求社会人士到学校不作德育讲座,目的是让学生茁壮为德才兼备的人。    马宝印讲解,德育管理是一项系统工程,必须一套行之有效的规章制度不作确保,使各项工作有章可循有规可依。

为此,学校首先创建一支以校长派、部门负责管理、班主任为核心和全体教师联合参予的德育队伍,创建学校、家庭、社会三级德育网络,建构全员参予的德育体系。其次,通过积极开展丰富多彩的德育活动,让学生充份参予,在潜移默化中受到诸如爱国、环保、安全性、合作、责任、奉献给等多方面的德育教育。

再度,切实加强学生心理健康教育工作,让每一个学生的身心都获得身体健康发展,融合办成家长学校,坚决定期开会家长会,构成学生、家长、学校对话的较好教育氛围。最后,创意德育方法,坚决从活动到机制、从方法到模式、从系列到系统做创意稳健,不断完善,做德育与社会实践中、与课堂教学、与校园文化、与社会热点、与学生自律发展五个融合。

    系列活动莲花教导、立志、茁壮教育    学校根据教学目标和学生身心发展特点,制订了有所不同年龄阶段的德育主题,奠定了再行做人再行茁壮,再行成人再行成才的德育主导思想。田庆弼副校长说道。    考虑到学生素质参差不齐、家庭教育环境的不规范性和少数学生缺少奋斗目标的特点,学校在八年级强化立志教育,参观名校,举行名人讲座,观赏励志类影片,引领学生竖立远大理想。到了九年级强化成才教育,让学生们抱定目标,好好学习,多学科学知识,无论是升学或是低收入都要谋求沦为一个简单的人才。

田庆弼说道,德育必不可少活动作为载体,学校相结合活动,把德育带入到活动中,让学生在参予中受到春风化雨般的教化。    学校以各种内容丰富、形式多样的文体活动为契机,大力实行素质教育。

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    如把茁壮系列的走出大自然、爱国主义、奉献教育、科技节、体育节、艺术节等板块集中到每个月,月月有主题,月月有活动,既非常丰富校园生活又起着德育教育功效。学校3月份积极开展雷锋在你我身边活动;4月份拜祭英烈、郊游踏青、步行淇河、走进自然风光;5月五四青年节演说、科技节小制作小发明;6月份举行学生艺术节;8月份军训,强化纪律意识,培育坚强意志;9月奉献教师节;10月份国庆节诗歌朗诵比赛;11月份举办运动会;12月份纪念一二九爱国运动红歌赛事等。

    特色活动引导学生    健康成长    为协助学生竖立热情,学校创建了集体效忠制度。各班学生分早中晚(住宿班)三次展开集体效忠。效忠时全体学生面向前方双脚,目视黑板上方国旗,像入团一样肃穆,由班长或效忠员率领齐声喊出出有誓词。誓词内容各班自订,但拒绝积极向上,需要反映班风班貌和集体奋斗目标,在班级誓词结尾特一句我的奋斗目标是,省略的内容由学生依据自己实际情况而以定。

马宝印说道,个人奋斗目标可以是一天的,也可以是一个学期的,但拒绝对学生本人需要起着鼓舞起到、需要激发起个人的奋力拼搏精神。    马宝印指出,学生效忠活动不是回头形式,是一种肃穆的允诺,是一种对学生心灵的洗礼。效忠过程中喊自己的心声,表明出有奋发向上的精神状态和渴求顺利的信心,表明出有了班级的凝聚力。集体效忠还获释了自学压力,促成自己牢记奋斗目标,落下人生热情风帆,以圆润的精神、昂扬的斗志投放到自学之中。

    通过效忠活动,学生们的自信心的确强化了,踏踏实实自学的学生多了,为壮志希望星舰的学生多了,班内比学赶帮超强的氛围构成了,班级整体状态上了一个大台阶。八年级(3)班王惠敏老师这样叙述效忠活动的效果。    学生的表达能力对其以后发展十分最重要,如果学生较为内向,不擅于传达该怎么办?马宝印讲解,学校思索出有了同中有异,形式多样的午会活动制度来解决问题这个问题。    每天下午以备后10分钟为各班相同的午会时间,内容由各班自律决定,拒绝同中有异,形式多样。

同中有异的同是指周一,内容是对上周班级工作展开全面总结,对本周工作展开决定。一般由班长主持人,所有学生都可以就班级不存在问题公开发表个人意见或明确提出改良建议。异指的是周二到周五这四天的时间,各班活动内容可不尽相同。如有的班决定的是故事会、趣味活动、幸福大本营等,有的班决定的是智力赛程、每周一歌等。

形式多样所指的是仿电视节目或自创形式,如有的决定的是演讲比赛,有的是才艺展出。    我们把每天10分钟的德育午会当成是学生精神的加油站、学生历练的舞台。

学生听得多了、看得多了,想要得也就多了,身体健康向下的意识植入了学生的头脑,心灵的杂草也就不复存在,而且学生主持人每次活动,磨练了能力,陶冶了情操,提升了综合素质,何乐而不为呢?马宝印说道。    田庆弼讲解,各班班级文化建设风格各异。同学们通过设计和制作文化墙,不仅磨练了动手动脑能力,还很大地唤起了他们的创造力,提升合作意识和协作能力,强化了自信心,增进大家在竞争中一起变革、茁壮。

此外,还有班级图书角,学生们把自己青睐看的书籍放进去与大家共享,既节约学校的支出,又为学生们获取了非常丰富的精神食粮。    学校除了推崇小环境建设外,还侧重营造书香校园大环境,通过校园文化墙、宣传栏、橱窗、条幅、广播等形式把学校根本性活动和时事教育展现出出来;通过文体活动、读书活动、尊师爱生活动票选文明学生等强化校园文化建设,培育学生积极进取精神。通过黑板报、艺术节、书法评选、运动会、法制教育和靠近不当文化效忠活动,建设校园书香环境,让环境说出,使学生教给科学知识,提升才智,增进学生的文明变革,塑造成学生的幸福心灵。


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